Teach For Japanは、世界59ヵ国に広がるグローバルネットワーク“Teach For All”の加盟団体で、「すべての子どもが、素晴らしい教育を受けることができる世界の実現」というビジョンのもと、日本の教育をより良くするために活動している認定NPO法人です。教員免許の有無にかかわらず、教育への情熱や社会課題の解決に対する意欲をお持ちの方々を選考・研修し、２年間教員として公立小中学校の現場に配置する「フェローシップ・プログラム」を運営しています。
「楽しくないと始まらない」をコンセプトに、子供たちが自信を持って社会へ出ていけるための力をボードゲームで学ぶ習い事の教室（京都市内）。ボードゲームで遊ぶだけではなく、新たなルールを考えたり / ルール説明の中で伝達力を磨いたり / 協力型のゲームで協働力を学ぶなど様々な授業を行っている。教室では、生徒がファシリテーターとなって参加者にボードゲームを楽しんでもらうといったイベントも開催している。
「ここのね自由な学校」は、大分県豊後大野市大野町という自然豊かな町にあるオルタナティブスクールです。対象年齢は６歳から１８歳、学校の理念は「わたしの“こたえ”を創る」。子どもたちが自分の「好きなこと」「やりたいこと」を見つけ、そこから学びが始まる学校です。現在、3人の常勤スタッフのほかに、「ここのねクリエイター」という外部講師による講座や様々な体験活動が行われています。
日本初（発）のデモクラティックスクールまっくろくろすけ（サドベリースクールスタイル）です。基本的人権に基づいた民主的な自治を行っています。学校をどう運営（学費や人事なども）するのかも子どもたちが中心となって決めています。日常的には一人ひとりが興味に応じて、やりたいことをしています。
さまざまな学びの場が生まれ、教育の多様化が叫ばれている今だからこそ、もう一度、公の学びの場について考えてみたい。公立の学校が存在する意義、公立の学校が担っている社会的な役割、これから公立の学校がどうあることが子どもたちのためになるのか。 12月開催のエデュコレonline FESでは、公立学校にスポットライトを当て、その存在意義と可能性を参加者の皆さんと共に探究します。
格差と分断が進む中、少ないリソースの中での舵取りをせざるを得ない公立学校ではありますが、それでもそこにはキラリとひかる実践や、示唆に富む授業・取り組み、豊かな人間模様が存在します。澤田さんは、日本でも、アメリカでも、公立学校のフィールドワークを重ねてこられた方です。日本よりもさらに厳しい教育格差があるアメリカ社会で、民主的な学校づくりに取り組んでいる現場のことや、日本で奮闘する学校のことをお話いただけます。この対談では、武田と大下が肌で感じている問題意識をぶつけさせていただき、澤田さんとのやりとりの中で、これからに活きるヒントを探っていきます。
「2020年4月に開設した「軽井沢風越学園（かるいざわかざこしがくえん）」はどんな子どもにも幸せな子ども時代を過ごしてほしい。遊びが学びへとつながっていく、この人間の自然な育ちを大切にした学校をつくりたい。そうした思いをベースにつくられた3歳から15歳までが一つの校舎で学ぶ学校です。
未来に向けて教育の魅力化を進める島「海士町（あまちょう）」では、親子での島留学を受け入れています。都会とは環境や文化がまったく異なる離島で、地域やそこに住む人とのつながりを感じながら暮らす期間限定の移住体験です。海士町のキャッチフレーズ「ないものはない（必要なものはすべてここにある）」を実体験しながら、子どもと大人が一緒になって地域と共に挑戦する1年を、ぜひ！
G-experienceが2016年から提唱するハイブリッドスクーリングは、年間30日以上、学校以外の地域やコミュニティなどで、子どもたち一人ひとりがその興味や関心に応じて探究する新しい学び方です。オンラインサロンやプログラミング学習のサポートなど各家庭の子どもたち一人ひとりに沿ったサポートを提供しています。
おきの「えらぶ」で、子どもたちが自分で「えらぶ」ラボ＝e.lab（イーラボ） ＜放課後のまなび場＞は鹿児島県の離島、沖永良部島にある子どもたちが自由に遊べるまなび場です。 美しい海と鍾乳洞に囲まれた豊かな自然あふれる南の島で、地域の魅力や社会課題に触れながら、遊びの中で学び、自分らしくいられる居場所をつくっています。 みんなで学び合いながら宿題をして、オンラインで大学生と交流しながら、プログラミングや英語を活用した探究学習にとりくむことができる公営塾化を目指しています。 来年度からは、居住型教育コミュニティハウスに島留学生を受け入れる予定で「遊びながら学ぶように暮らす島留学」をプロデュースしています。
