子ども・若者を取り巻く社会的格差や問題は様々に存在する中で、「貧困の再生産」という言葉にも代表されるように、生まれた環境と将来は強く結びついています。どのような場所で生まれ、育っても、自身のもつ権利が守られ、自身の望む未来を思い描くことが出来る子どもや若者たちで溢れる社会にするために私たちが出来ることは何なのでしょうか。 今回は教育という視点から、すべての子ども・若者の将来への可能性と選択肢の拡大のために出来ることを考えます。
さまざまな学びの場が生まれ、教育の多様化が叫ばれている今だからこそ、もう一度、公の学びの場について考えてみたい。公立の学校が存在する意義、公立の学校が担っている社会的な役割、これから公立の学校がどうあることが子どもたちのためになるのか。 12月開催のエデュコレonline FESでは、公立学校にスポットライトを当て、その存在意義と可能性を参加者の皆さんと共に探究します。
おきの「えらぶ」で、子どもたちが自分で「えらぶ」ラボ＝e.lab（イーラボ） ＜放課後のまなび場＞は鹿児島県の離島、沖永良部島にある子どもたちが自由に遊べるまなび場です。 美しい海と鍾乳洞に囲まれた豊かな自然あふれる南の島で、地域の魅力や社会課題に触れながら、遊びの中で学び、自分らしくいられる居場所をつくっています。 みんなで学び合いながら宿題をして、オンラインで大学生と交流しながら、プログラミングや英語を活用した探究学習にとりくむことができる公営塾化を目指しています。 来年度からは、居住型教育コミュニティハウスに島留学生を受け入れる予定で「遊びながら学ぶように暮らす島留学」をプロデュースしています。
一般社団法人HASSYADAI.socialは、生まれ育った環境に関わらず、全ての人が自分の人生を自分で選択できる「選択格差」のない社会の実現を目指すソーシャルセクターです。主な活動として、全国の高校、少年院、児童養護施設など年に140校以上で「ハッシャダイスクール」というキャリア教育プログラムを無償で提供しています。その他にもオンラインスクール事業や社会への啓蒙活動を行う事業を行っていく予定です。今回は、理事の三浦宗一郎さんが中卒・高卒の若者のキャリア教育についてについてお話します。
「一人ひとりの若者が人とのつながりの中で自分らしく生きられる社会」を実現することをビジョンに、「若者の可能性と実現力を開拓する」活動を行っています。岡山県内の12の市町村の学校で、「中高生・大学生・大人」の多世代交流の場づくりを実施しています。中高生がフラットな関係で大学生や大人と対話を繰り返し、お互いの価値観や考え方、生き方などを学び合います。 このような場づくりを通して、自己表現することへの自信や将来への期待、社会信頼、地域のつながりなどをつくっていくことを目指しています。
北海道にある北星学園余市高校は、生徒の7割が道外から集います。年齢も中学校卒業から数年経っている子も。それは、不登校で悩んでいる生徒や、非行を経験した生徒、高校を中退してしまったがもう一度やり直したいと考えている生徒を全国から受け入れているからです。また、北海道では特に、中学時点までに発達障害と診断されたり、その可能性があると言われた子ども達に対する進路指導として、特別支援学校を勧められることも多いのですが、その子たちも北星余市高校には多く入学してきます。 「子どもたちを集団の中で育てる」という教育方針をもち、いわゆる「ヤンチャな生徒」も「おとなしい生徒」も同じ教室・学校の中で共に学び、地域の下宿での寮で共に暮らし、高校生活をつくり上げていきます。
自分の人生に主体的に、社会に当事者意識をもてる環境づくりを。 小学１年生〜大学４年生まで、そして社会人までもが、世代を超えて、自分のことや社会のことを考え、学び、語り合う学習環境を京都中心に展開。 「学んだ先が見える塾まなびのさき」(個別指導塾)「宿題も安心の学童保育あそびのば」「大学生のコミュニティスペースagora」を京都の横並びの町家４軒で運営しています。各種イベントや教育プログラムなど様々なアプローチで、「あなたとセカイ(世界・社会)をチカク(近く・知覚)する」ことをミッションとし、幸せだなぁと思える人が１人でも多い社会づくりを目指している。
NPO法人CLACK（クラック）は、経済的・環境的にしんどさを抱える高校生にプログラミング教育やキャリア教育の機会を提供し、将来の選択肢を広げ、自分自身で自分の道を切り拓いていく力を身につけていくサポートをする伴走者です。 理想や想いだけではなく、本質を追求し、1人1人に本気で深く向き合いながらもより多くのしんどさを抱える高校生に機会提供していくために想いとビジネスの両方を大切にし、泥臭く、かつ大胆に実践していきます。
